推進(jìn)校企融合 構(gòu)建特色鮮明的高職校園文化

根據(jù)高等職業(yè)教育的屬性與特征，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷探索實(shí)踐凸顯工學(xué)結(jié)合、校企融合特色的文化建設(shè)之路，確立了“辦有靈魂的教育、建有品位的學(xué)校、創(chuàng)有境界的文化、育有底氣的人才”理念，形成了以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以精神文化為核心，以校企文化融合為載體，融課堂教學(xué)、文化實(shí)踐、社會(huì)拓展于一體的校園文化建設(shè)模式，全力服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才和職業(yè)生涯的后續(xù)發(fā)展。

一、以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，營(yíng)造濃郁的育人氛圍

物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育、熏陶作用。該院汲取我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，對(duì)校園建筑進(jìn)行了系列命名，營(yíng)造處處熏陶人的文化氛圍；依托陜西裝備制造業(yè)教育集團(tuán)，引入企業(yè)文化精髓對(duì)學(xué)生進(jìn)行職場(chǎng)引導(dǎo)；設(shè)計(jì)、建立學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。

1.構(gòu)建環(huán)境文化，傳播國(guó)學(xué)思想，積淀校園人文底蘊(yùn)

該院采用國(guó)學(xué)《論語》、《大學(xué)》等篇章的核心內(nèi)涵，對(duì)校園所有建筑進(jìn)行了命名，如崇文樓、格物樓、行知樓、至善園等，營(yíng)造中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人氛圍。提出了“明德、篤學(xué)、精藝、強(qiáng)身”的校訓(xùn)，“藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合，美育與智育相融并進(jìn)”的育人理念等，都散發(fā)出濃郁的文化芳香，學(xué)生在校園內(nèi)身與心、意與情得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

2. 依托行業(yè)文化優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐企校文化融合，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

利用陜西裝備制造業(yè)教育集團(tuán)的文化資源，把90家戰(zhàn)略合作企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念及產(chǎn)品介紹引入校園建成“企業(yè)文化長(zhǎng)廊”，搜集89位杰出校友的創(chuàng)業(yè)實(shí)例與奮斗格言形成“優(yōu)秀校友風(fēng)采”展示，讓學(xué)生“悄聲”體味企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)使命、企業(yè)精神、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，感觸可親可近的典范、可學(xué)可趕的榜樣，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.建立學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)，彰顯視覺文化魅力，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感

該院率先在省內(nèi)高校推出學(xué)校形象視覺識(shí)別系統(tǒng)工程，?；铡⑿?biāo)、工業(yè)產(chǎn)品等打上了具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的無聲文化標(biāo)識(shí)，多層次、多視角、全方位、立體化傳播學(xué)校形象，詮釋現(xiàn)代高校的文化內(nèi)涵，漸進(jìn)地強(qiáng)化著學(xué)生對(duì)母校的認(rèn)同感和歸屬感。

二、以精神文化為核心，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

作為工科院校，該院始終寓教于美、以美育人，通過校園文化活動(dòng)、美育課堂、審美實(shí)踐，完善學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.豐富校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

該院以踐行校訓(xùn)和“追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流”校園精神為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)和開展文化藝術(shù)節(jié)、主題教育、藝術(shù)創(chuàng)作等一系列校園文化活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知水平。

全員參與、項(xiàng)目眾多、內(nèi)涵豐富的“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”， 通過小發(fā)明小制作展、書畫攝影展、歌舞綜藝展示等校園文化活動(dòng)，積淀學(xué)生審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

同時(shí)，該院圍繞節(jié)假日、紀(jì)念日開展系列主題教育活動(dòng)，譬如以“保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存”為主題的環(huán)保教育；“愛我中華，興我中華”為主題的愛國(guó)主義教育；“千名學(xué)生下社區(qū)”的志愿服務(wù)社會(huì)等，塑造了學(xué)生美的心靈。

其次，學(xué)院舉辦校園原創(chuàng)短劇小品大賽等文化創(chuàng)新活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)的欣賞轉(zhuǎn)為主動(dòng)地創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)生原創(chuàng)小品《民工父親》獲得全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，陜西省文聯(lián)副主席陳彥對(duì)學(xué)生文藝節(jié)目評(píng)價(jià)：“陜工院能夠把文化活動(dòng)搞得這么好，就是注重文化化人，文藝養(yǎng)心的作用，在校大學(xué)生能有這樣的創(chuàng)造力，是非常了不起的，令人震驚。”

2.普及美育課程，提高學(xué)生審美品位

把藝術(shù)教育作為通識(shí)教育課程開設(shè)，涵蓋該院所有專業(yè)和學(xué)生。課程選取與高端技能型人才能力結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系的技術(shù)美學(xué)、勞動(dòng)美學(xué)、企業(yè)文化美學(xué)等內(nèi)容，著力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“美”的感悟和怎樣做審美的職業(yè)人思考。教育部高校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任于德弘評(píng)價(jià)說：“陜工院開設(shè)的《美育與音樂鑒賞》課程對(duì)于構(gòu)建和諧校園，提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要的作用，有很高的推廣價(jià)值。”

實(shí)踐證明，美育提升了學(xué)生的審美品位，對(duì)夯實(shí)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才所需要的人文基礎(chǔ)起到了很好的促進(jìn)作用。

3.技能競(jìng)賽強(qiáng)技藝，賽場(chǎng)文化添內(nèi)力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展

該院堅(jiān)持“以賽促教、賽教結(jié)合，以賽精藝，技藝共長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，廣泛開展覆蓋所有專業(yè)的各類校內(nèi)技能竟賽，啟迪智慧，張揚(yáng)思想，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和大膽創(chuàng)造能力，每年學(xué)院在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上都能屢有斬獲。豐富多彩、形式多樣的競(jìng)賽不僅促進(jìn)了學(xué)生發(fā)散思維的習(xí)慣養(yǎng)成，更循序漸進(jìn)地催生了學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生努力成為高素質(zhì)技藝型勞動(dòng)者。

通過文化實(shí)踐活動(dòng)的歷練，許多學(xué)生備受用人單位贊譽(yù)。清華大學(xué)(招生辦)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心、華為公司等用人單位反映，接受過審美教育的陜工院畢業(yè)生不但技術(shù)好，而且有文化，懂生活，善創(chuàng)造，情趣高，潛力大。

三、以校企文化融合為載體，培育高端技能型人才

校園文化建設(shè)中導(dǎo)入企業(yè)文化，該院探索了一條“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的校企文化融合的發(fā)展路徑，搭建了梯層遞進(jìn)的職業(yè)核心能力訓(xùn)練平臺(tái)和“潤(rùn)物細(xì)無聲”的校企文化磁場(chǎng)。

1.多層面推進(jìn)校企文化融合，為學(xué)生走進(jìn)職場(chǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)

該院學(xué)生通過“走出”校門開展社會(huì)調(diào)查、企業(yè)實(shí)習(xí)、企校文化交流展演等實(shí)踐，身臨其境地體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生汲取現(xiàn)代企業(yè)精神、適應(yīng)企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn),自覺向高端技能型人才發(fā)展。同時(shí)，堅(jiān)持舉辦兩周一期的“企業(yè)家講堂”、“校友講壇”，把企業(yè)專家、技術(shù)骨干和校友中的創(chuàng)業(yè)先鋒 “請(qǐng)進(jìn)”校園。陜西省機(jī)械研究院院長(zhǎng)杜芳平、陜西秦川機(jī)床工具集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)龍興元等一批著名企業(yè)家做客校園，舉辦裝備制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)前沿為主要內(nèi)容的系列報(bào)告會(huì)。30多名優(yōu)秀校友“講成長(zhǎng)、謀發(fā)展、論創(chuàng)業(yè)”給學(xué)生現(xiàn)身說教，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)思想、增強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力，推動(dòng)了校企文化深度融合，為畢業(yè)后順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.搭建梯層遞進(jìn)的職業(yè)核心能力訓(xùn)練平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

堅(jiān)持深化“校廠一體、產(chǎn)教并舉、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)特色，該院構(gòu)建了“實(shí)驗(yàn)室―校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地―校辦實(shí)習(xí)工廠”三級(jí)配套成龍并向校外實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)基地延伸的實(shí)踐教學(xué)體系與“基礎(chǔ)訓(xùn)練―仿真鍛煉―實(shí)際操練”三層遞進(jìn)的學(xué)生能力培養(yǎng)機(jī)制。從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)的運(yùn)行機(jī)制到管理模式全面采用企業(yè)化模式建設(shè)和運(yùn)行，打造真實(shí)的校內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。多層面、全過程訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)技能，內(nèi)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，感受“務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新”的職業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)匹配性對(duì)接，縮短學(xué)生企業(yè)工作“適應(yīng)期”。近年來，該院畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在97％以上，首次就業(yè)率和畢業(yè)生薪酬待遇等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)均位居省內(nèi)院校前列。